lunes, 21 de octubre de 2019

ejercicios sobre evaluación


EJERCICIO SOBRE EVALUACIÓN:

Comparando ambas páginas que aportan información sobre el cáncer pulmonar se hace evidente cual es más fiable. Se trata de la página 2, que tiene mas fiabilidad y calidad por diferentes motivos:
En primer lugar, se trata de una página cuyo autor en una institución, que es aparentemente fiable no solo por el contenido de su web sino también por la profesionalidad de la página web, que aporta información sobre la autoría de la página y también contacto de ésta.
Considero que el contenido tiene una finalidad informática para el público en general, y aporta datos de notable importancia para quienes puedan necesitarlos y para quienes no.
También es evidente la seriedad del blog debido a la aparición de referencias y de una bibliografía, además de la fecha de las publicaciones y de sus últimas ediciones.
Además, la información aportada esta considerablemente bien explicada, de modo que es fácil su lectura y comprensión, sin faltas gramaticales o distorsiones en la escritura.
Aparte de las principales características de fiabilidad que ha aportado esta página web, es evidente al compararla con la página numero uno, pues carece de la mayoría de requerimientos anteriormente nombrados para lograr la fiabilidad en una página.

En cuanto a la comparación de ambas paginas periodísticas, opino que ambas tienen una condición muy parecida, no por el hecho  de que compare una misma noticia, sino porque aunque se diferencien por sus estructuras y formas de expresión, ambas contienen las mismas características de fiabilidad y un contenido prácticamente igual, aunque una sea mas extensa que la otra.

                                                                                                           

Internet Invisible





INTERNET INVISIBLE

Internet invisible o web profunda es aquella parte de la red que no es accesible para la indización automática de los buscadores convencionales. El término se atribuye al informático Mike Bergman.​ Es el opuesto al internet superficial.
Internet es un océano, en el que cabe una cantidad de contenido increíble que va creciendo a cada momento. Los usuarios que navegan por él pueden pensar que lo conocen bien, pero en realidad no acceden más que a la superficie. Es conocido como Internet superficial, y en ella las vías de acceso a las páginas es escribir una dirección directamente o averiguarla utilizando un buscador. Los motores de búsqueda como Google recorren las webs almacenando la información y buscando enlaces a otros sitios para responder a las demandas de información sobre un tema o página de los usuarios. Es un proceso que se conoce como indexación web. En la Clearnet o internet superficial todos los pasos que dé un usuario se pueden rastrear sin problemas para saber cuánto y cuándo ha estado en cada sitio web y lo que ha hecho en cada momento.
Pero bajo esos metros superficiales hay mucho más. Es la Deep Web, llamada también Internet Oculta, que se calcula ocupa el 90% de Internet y que no puede ser indexada por los buscadores convencionales. Por tanto, no es accesible para todo el mundo y no puede rastrearse fácilmente; el contenido está encriptado y se busca que no se conozcan los movimientos del usuario. Lo que hay en ella es muy variado, como redes internas de instituciones académicas, los correos almacenados en servidores, documentos legales… y contenidos ilegales.
Dentro de la Deep Web hay otra parte, muchísimo más pequeña; se trata de la Dark Web, la parte más oscura de Internet (como indica su nombre en inglés). En ella se busca el anonimato del usuario y está constituida por redes independientes. En esta parte de Internet es difícil controlar el contenido y quién está moviendo la información, libertad que sirve tanto para hacer el bien -defendiendo los derechos civiles y la libertad de expresión ante regímenes políticos totalitarios y censores- como el mal -ciberdelincuencia y múltiples actividades ilegales, desde el tráfico de drogas o de armas a la pornografía pedófila, el blanqueo de dinero mediante  o la contratación de sicarios.
El caso más famoso -y que ha dado peor fama a esta parte de Internet- fue The Silk Road, una red dentro de la Dark Web oculta dentro de Tor, un mercado de compra-venta virtual que se utilizó durante dos años para vender drogas ilegales pagando con bitcoin. En 2013 lo cerró el FBI estadounidense y su fundador, Ross William Ulbricht, que se quedaba con una comisión del 15% de las ventas, fue condenado a cadena perpetua.
Algunas de las redes de la Dark Web intentan eliminar este tipo de contenidos, pero su propia naturaleza lo dificulta.
Las direcciones web de la internet invisible son compuestas por dieciséis caracteres que terminan en .onion, y si bien hay servicios de búsqueda de contenidos especializados, hay que tener la direcciones exactas para escribirlas e ingresar directamente a sitios de la Red Onion. Consiguiendo los links adecuados, es posible acceder a descargas de todo tipo; libros, páginas al margen de la ley… Así bien muchos especialistas afirman que nadie se va a salvar de estar navegando y ser observados por la agencia F.B.I de EEUU o similares de otros países, además de cientos de ´crackers´ interesados en información personal.
Para concluir, pienso que muchas de las cosas que se hablan de Internet Invisible son mitos, pero la realidad es que existe y que está al alcance de cualquier usuario con mínimos conocimientos informáticos, y esto debería ser una alarma para la sociedad. Nadie habla mucho de Internet invisible, tal vez con la creencia de que eso la hace más inexistente, y con ello los actos criminales, pero la verdad es que de forma vertiginosa aumenta día a día, y la mayoría de los usuarios no gozan de la seguridad necesaria para navegar o investigar en internet invisible. Así pues, el aviso debería ser permanente en la sociedad, que al fin y al cabo es donde se encuentra el origen de internet.



lunes, 14 de octubre de 2019

Competencias digitales

El tema a tratar esta semana es el de las competencias digitales. Según Wikipedia, las competencias digitales son el conjunto de conocimientos y habilidades que permiten el uso seguro y eficiente de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Concretamente quiero centrarme en la importancia de las competencias digitales en el ámbito educativo. Muchas son las razones que nos llevan a pensar que estas son el futuro.
Debido al reciente nacimiento de lo que se conoce como Industria 4.0, es decir, la incorporación de nuevas tecnologias digitales productivas, que provoca que la demanda de personal laboral que realice tareas mecánicas disminuya y que por consiguiente este aumentando el requerimiento de personal capacitado para interactuar con la tecnología existente.
Al punto al que quiero llegar es a transmitir la importancia de la necesidad de formar a los estudiantes para que estén mejor preparados para su futuro laboral y así tengan muchas más posibilidades.
Para emprender esta idea, creo que  actualmente se debería mejorar en dos ámbitos:
En primer lugar, debería aumentar el empleo de las TIC en los centros educativos para obtener el mayor aprendizaje posible: los centros educativos deben contar con suficientes recursos digitales y tecnológicos para el desarrollo de estas habilidades, así como la conexión, software adaptado, el entendimiento en cualquier dispositivo... Así, también los profesores deben estar preparados para aplicar métodos pedagógicos innovadores, que promuevan el aprendizaje a la par que contribuyen al desarrollo de habilidades comunicativas y sociales.
Por otra parte, la incorporación de competencias digitales especificas en el sistema educativo; ya hay doce países que han incorporado dicha programación desde primaria y según expertos, estas asignaturas fomentan el desarrollo del pensamiento lógico y la agilidad en la resolución de problemas.
Si esto se llevara a cabo con austeridad, esta sería una representación de un futuro probablemente no tan lejano para los próximos trabajadores:





Presentación

Buenas, mi nombre es Rosa Japón y soy de Coria del Río. Tengo 18 años y estoy en el doble grado de traducción e interpretacion ,en la universidad Pablo de Olavide.
En cuanto a esta asignatura, tengo buenas expectativas, pues la he cursado en años anteriores y me han sido útiles aunque no demasiado, por eso creo que este año será diferente.
Aquí le dejo mi url: rosjaponponce2@gmail.com

jueves, 19 de febrero de 2015

LA IMPORTANCIA DE SEPARAR Y RECICLAR

LA IMPORTANCIA DE SEPARAR Y RECICLAR
Separar es un hábito que todo el mundo debería adquirir. Es importante dividir los materiales ya que de esta forma podemos reutilizarlos y ahorrar un importante coste en energía.
Nuestra futura profesión nos encomienda tanto directa como indirectamente ser el ejemplo de nuestros alumnos ya que durante esta etapa de su vida seremos una de esas personas a las que se querrán parecer. Por tanto al ellos observar nuestros movimientos querrán imitarlos. Además en clase también se puede trabajar de forma directa la separación de los diferentes de materiales como el plástico o el papel. Para trabajar esto tendremos en el aula diferentes papeleras, para que no se tire todo a la basura de materia orgánica.
Si el alumnado se acostumbra a llevar a cabo este hábito lo manifestará también en casa. Nosotras seremos las encargadas de hacer que la familia sea participe iniciándolos como un proyecto en concreto pero que se trabajara de forma transversal durante toda la etapa de educación infantil.
Para hacer del reciclaje un proyecto continuo haremos hincapié en cada unidad a realizar una o varias actividades con elementos ya usados que los alumnos puedan traer de casa o adquirir ellos mismos de los elementos usan y deben tirar a la papelera adecuada en clase en clase como por ejemplo cajitas de zumo, papel de aluminio, pajitas…
De esta forma estaremos inculcando un buen hábito al alumno que podrá manifestar y llevar a cabo para siempre.

PRIMERA REFLEXIÓN


La ciencia la encontramos en todos los contextos de nuestra vida. La mayoría de nosotros ignoramos la gran variedad de elementos y fenómenos científicos que podemos observar.
Por ello como futuras docentes es importante introducir a los niños en la ciencia ya que podrán tener conocimientos amplios de acontecimientos diarios y estarán creando un aprendizaje significativo entre sus conocimientos y los nuevos conocimientos científicos. Además se introducirán poco a poco  en un pensamiento lógico y crítico, lo que les hará ser conscientes de muchas cosas y fenómenos que están a la orden del día pudiendo de esta forma contribuir a poner su granito de arena para crear un mundo mejor. Es imprescindible que tengan en cuenta los bienes no renovables, enseñarlos a ser buenos ciudadanos para cuidar el único mundo que tenemos y que adquieran bueno hábitos de reciclaje y bajo consumismo.
Todo esto podremos hacerlo en nuestra justa medida ya que sabemos que la educación depende principalmente de sus padres, para crear una educación conjunta sería conveniente crear reuniones con padres y madres para que estos sepan nuestros objetivos y se puedan involucrar para reforzar lo que nos proponemos. No cabe duda que para adentrar a los alumnos en la ciencia nosotros no podemos dejar de formarnos y estar al tanto de las novedades.
Por tanto, tendremos que introducir a nuestros alumnos de forma lúdica en la ciencia para que esta sea algo llamativa para ellos, aprender mediante el juego es la mayoría de las veces una buena opción. Si los adentramos en la ciencia de forma motivadora ellos serán los que demandaran aprender y estaremos incentivando su curiosidad. El cuento de “¿Por qué le creció la trompa al elefante?” es un ejemplo motivador para que el alumnado valore la importancia de conocer, además que a partir de este se puede sacar mucho jugo y trabajar muchas cosas.
En la actualidad mediante el estudio de esta asignatura tendremos la oportunidad de compartir con nuestras compañeras diferentes ideas sobre cómo proyectar los conocimientos que adquiramos en un futuro.